在17周34个学时中，学生前16个学时在教室里度过，另有16个学时到天津市儿童福利院、和平区崇仁里社区等进行儿童服务。最后一周的2个学时，再回到课堂演讲各自的学习实践报告。

　　这门课还让“学生带动学生”，选课者分为5组，来自社会工作与社会政策系的5名高年级学生作为“种子学生”，担任小组组长。他们富有社会工作经验，带领课程的同学到实践基地，帮助所在的社区建立“青少年心理健康活动室”和“提高青少年抗逆力特色楼门”。

　　与特殊的学习过程相对应，学生的成绩单，也与志愿服务的实践直接相关。授课教师、“种子学生”和来自社区的特邀“课程督导”，分别从不同角度为学生的表现打分。通过这门课的学习，学生将获得1.5个学分。