|
冼兹
北京大学校长许智宏日前表示，针对目前网络上出现的漫骂造谣现象，北大考虑修改师德条例和学生守则，将不在网上谩骂造谣等规定写入学生守则，以此规范北大师生的言行。此言一出，便引起各方争论，有人就嘲笑“堂堂北大连骂人也要放进校规进行规范”，可见教育很存在问题。（《华商报》3月19日）
教育的确很存在问题。诚如有网友所指出的，“农村老太太也知道教育孩子不要骂人”，北大把这不准骂人写入校规，这与前两年某教育局针对教师的“不准强奸女学生”，以及时下某些地方要求党员干部的“不准贪污受贿”等等规定，确实有异曲同工之妙。
堂堂北大何以把这类不具可操作性的“禁骂”写进校规呢？教育究竟存在着哪些问题？
显而易见的问题自然是网上骂人的普遍，尤其是此前闹得沸沸扬扬的“北师大教授爆粗口”事件，更是引发了人们对师德以及网络道德的反思。但是，仅靠一纸根本就不具可操作性的校规就能禁止得了网络谩骂吗？作为全国最高学府的北大及其校长许智宏不可能不明白这层道理。在有些人看来，北大之所以如此，不过是想借此机会，希望“表达一种重视道德建设的愿望和想法”，宣扬一种网络道德教育罢了。可在笔者看来，北大此举却不可避免地陷入了时下高校当中流行的“校规依赖症”。
新时代新形势下的高校校园，新问题自然也就会层出不穷，一些高校为了解决这些新问题，便寄希望于修改校规，最典型的就是南京河海大学那个强调尊师礼仪的“起立”“鞠躬”校规，以及华南师大那个“不许充当第三者”“不许与异性非法同居”的校规。在某些高校管理者看来，写入了校规虽然未必能让学生凛遵不贰，但起码会强化了学生在该一方面的意识，降低学生在该方面的“违规率”。
但是，不知高校校规制定者有没有考虑到：当常识性的道德禁忌甚至法律禁忌被煞有介事地写入校规的时候，这种道德禁忌会不会因为禁忌的泛滥而适得其反？就像“不准强奸女学生”作为对教师的师德要求而遭到挖苦一样，“不准网上骂人”的校规也只能引起人们对校规的揶揄甚至讥讽，再加上该条校规的无法操作，只能降低校规的严肃性和削弱校规的权威性，进而会“株连”到其他的校规条文。
包括北大在内的高校患上“校规依赖症”，暴露出来了高校管理者在此起彼伏的高校道德问题面前的管理困惑和焦虑。困惑则无可奈何，焦虑则饥不择食，借助于修改校规似乎便成了他们的首要选择。殊不知，高校道德建设是一项综合的社会系统工程，需要管理者付出艰辛复杂的努力才行，动辄便依赖于修改和补充校规条文，不但于事无补，有时甚至还会产生副作用呢。 |
