彭富春(武汉大学哲学系)

 
 
　　一、问题

　　三农问题日益引起了社会的关注。具体说来，三农问题包括了农村发展问题、农民增收问题、乡村治理问题、农村文化和教育问题、农村公益事业和共同设施维护问题、农民养老保障及医疗保障问题、进城农民工权益保障问题、城市化进程问题、城乡协调发展问题等等。但所有这些问题都关系到一个问题，就是农民自身的素质问题。中国当代农村最大的问题就是农民自身的素质远远不能满足农村建设发展的需要。

　　第一，农民缺少现代公民意识。首先，法律意识淡薄。不懂得公民的权利和义务，由此导致犯罪。许多农村成为了犯罪的高发地区。其次，道德意识贫乏。农村一般是传统道德的保存地，但由于过去的政治运动和现在的市场经济的冲击，传统道德也在逐步沦丧。最后，信仰意识缺失。许多农民不是没有信仰，就是信奉迷信，被一些愚昧的信念所统治。

　　第二、农民缺少现代专业技能。一方面，留守农村的农民没有经过专门的现代农业技术的训练，而是依靠父辈经验的传授，从事传统的农业生产活动。现代大部分的农民依然在从事小农的生产方式，很难脱贫致富。另一方面，进城务工的民工也没有经过特别的现代工业和服务业的培训，他们不能从事复杂劳动，而只能从事简单劳动，其中大部分是脏活、累活和苦活。民工沦为了城市的边缘群体。

　　二、原因

　　导致上述问题的根本原因是轻视了农村人才的培养。人们强调了人才强国，但忽视了人才强农。这样一种理念上的问题具体化为下列几个方面：

　　1、人们对于三农问题主要是考虑政治和经济乃至科技的层面，而没有考虑教育的层面。对于一个没有受到良好教育的农民来说，再好的政治和经济乃至科，技因素都是不能发挥作用的，三农问题在根本上也是解决不了的。

　　2、就教育而言，人们也只是考虑农村义务教育的实施，而没有考虑其教育．的内容。因此，教育的内容和农民的生活和劳动无关。农村教育的理念和制度依然是与时代的发展脱节的。农民既没有获得实用的职业教介，也没有获得—般的公民素质教育。

　　3、农民子弟读书只是为了读大学。如果他们考不上大学的话，那么就认为读书无用。新的读书无用论在农村占有巨大的市场。

　　4、农村的义务教育存在危机。另外，进城的民工子女的教育也遇到了许多问题。

　　三、对策

　　因此建设社会主义新农村的措施虽然有许多方面，但关键是培养农村新人。

　　1、全面实施义务教育。同时对于贫困学生实施免费教育，对于进城的民工子弟开办寄宿学校。

　　2、改变学校的教育理念。除一般的知识性教育外，要加大公民素质教育和专业技能教育。

　　3、农村学校既要为国家输送大学生，成为将来的研究性人才，也要为国家．输送职业技校学生，成为实用性人才。因此应将现在的一些一般高中改成职业高中。

　　4、加强民工的培训，让他们在素质和技能等方面适应现代城市的工作和生活。