蒋静雅       同往常一样，我认真地、响亮地表扬默写词语得了优秀加星（即满分）的学生，看到学生们脸上洋溢着满足、自豪的笑容，我心里也充满了欢喜。等我宣读完毕，他们就像一只只活泼的小鸟，争先恐后地围上来让我刻“你真棒！”     小帆最后一个上来，她轻轻地走到我身边，悄悄地说：“蒋老师，我错了一个，不是优秀加星。”“噢？”我找出她的作业本，翻开一看，果然她把 “幸福”的“幸”写成“辛”了。犹豫了一下,我还是重重地给她刻了一个。小帆疑惑地看着我。     我对学生们说了小帆的情况，然后问大家，小帆能得“你真棒！”这个奖吗？同学们议论开了，一致认为这个奖该给她：“小帆是个诚实的孩子。” “小帆做得对，因为我们学习不是为了得表扬。”“因为这样我们才能学到本领。”……学生们的发言是那么精彩，我真的没有想到。他们的学习目的性是如此明确，我感到无比欣慰。     然而我在欣喜之余，也感到阵阵愧疚。我在心里对自己说 ：以后一定要仔细！认真对待学生的一切——一句话语、一个行动、一道习题、一个标点……想到这里，我郑重其事地说：“同学们，老师向你们说声‘对不起’，我批作业太粗心了，以后老师一定努力改正！”有一只小手举了起来，两只、三只……更多小手高高举起。他们说的是：“老师你要批的作业太多，难免批错。”“我们有的同学写的字也不太端正，所以你会批错。”……我被深深地打动了，我没有什么可以感谢这群懂事的孩子，我只有给每位学生再说上一句：“你真棒！”再刻上一个，再刻上一个。学生们个个欢呼雀跃。     小帆又站起来了，“蒋老师，我们也给你一个 ‘你真棒’吧！”“为什么？”“因为你是老师还向我们道歉，还批评自己。”“对的！对的！”许多学生一起附和。     在学生们的表扬中，我脸红了。学生对老师是多么宽容，多么欣赏；我们老师是不是该放下架子，蹲下身子，好好向学生学习！这件事，让我对老师和学生的关系有了更新的认识：互相教育，互相帮助，互相赏识，互相学习，共同成长！ （作者单位 ：江苏省张家港市梁丰小学）