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十个人，二十出头的年纪，八百公里，一个县城，四所中学，两千多个孩子，十个月，这一组数字组合在一起，能构成一个什么样的故事？
二0 0六年九月至二0 0七年七月，我们山东大学第八届研究生支教团的十名队员，从母校山东大学走来，在山西灵丘－－这片和山大人已经有了太多故事的土地上，书写下了属于我们自己的故事。
这是一段与青春有关的日子，今天，在即将离开的时刻，回头望望走过的路，深深浅浅的脚印记下了我们大大小小的努力。青年、公民、志愿者、大学生、支教老师、共产党员，总结这一年的支教生活，我们对于自己的这些身份有了更深的理解。
一载春秋，微笑和泪水同在，快乐与充实共存，无奈并遗憾相伴，但更多的是我们对于支教工作的深深的思考：
一、教学本职－－做铺路者，不做过路者
作为支教志愿者，教学是我们的本职工作、第一要务。我们全体支教队员有一个统一的认识：搞不好教学，就不是一个合格的志愿者，就对不起山里的孩子们。为此，我们深入教材，查找资料，和当地老师们一起办公，共同教研，将理论与实践相结合，将自己以往在培训和学习过程中学到的先进理念和当地学生实际相结合，因材施教，对症下药，知识与技能力求夯实，过程与方法注重创新，情感态度与价值观言传身教。在教学上，踏踏实实，不求大，但求精；不求快，但求牢；不做过路者，而做铺路者。
在上寨中学，志愿者张引、李军乐作为英语老师，无论雨雪寒暑，坚持和学生们一起起床，辅导学生晨读，一年下来，学生的英语成绩有了普遍提高，一些基础基本为零的学生到最后也能考试及格；在落水河中学，温晓尉和武兴翠所担任的科目在第一学期的全县统考中名列第一；在平型关中学，英语老师张睿针对学生“厌学－成绩差”的恶性循环，采取“亲密接触”战略，让学生们在与老师交朋友的过程中轻松地提高了英语水平；在下关中学，志愿者张诚担任数学和生物课教学，在生物教学上，他克服教学实验仪器缺少之弊，利用学校依山傍水之利，带学生们到校园外，头顶蓝天，脚踏黄土，在大自然的怀抱中学习大自然。
灵丘的三尺讲台，是我们这些山大人走出校园的第一个舞台。联想刚刚登上这个舞台时的战战兢兢，到现在声音洪亮，条理清晰，旁征博引，深入浅出，我们清晰地感觉到了自己的成长。从不懂“a、b、c”到现在能够用英语和老师们问好，从一造句就是“小明小强小红”到现在能够在作文里感叹时间的无情和生命的珍贵，我们清晰地感觉到了学生的成长。在共同成长的历程里，我们像奔波在108国道上的铺路者们一样，收获到了一种大路朝天的欣慰与幸福。
二、学校管理－－做参与者，不做旁观者
也许是因为“外来的和尚会念经”，也许是因为“他山之石可以攻玉”，团县委、科教局和支教学校的领导和老师非常器重我们，让我们参与到学校管理中来，甚至让我们有些队员一出校门就立刻由“学生”变成了 “副校长”，常常是事无巨细，都和我们商量一下，没把我们当外人、当客人、当闲人，当然，更重要的是让我们感受到了另一重沉甸甸的责任。于是，在学校管理上，我们不做旁观者，而做参与者。
都说班主任的工作难做，但落水河中学的三位队员却都积极担当起了“代理班主任”的角色，早晨五点半就起床和学生一起跑操，中午查午睡，晚上促休息，而他们当时每人每天还要平均上六节课；下关中学的支教队员们和当地老师一样，参与到每天的值班工作中去，他们还参与学校的安全检查制度、教学教研计划、卫生制度等的制定，成立了学生会，让学生自我教育、自我管理、自我服务；在上寨中学和平型关中学，从学校的日常管理到制度存档，从组织班会到发展团员，志愿者们也都献计献策，亲自下厨。
古人说，“治大国若烹小鲜”，但在我们参与学校日常管理的过程中却是深深地感觉到了“学校管理无小事”，小疏漏可能会酿成大错误，点滴努力可能事关学生前途。在做参与者的过程中，我们感受到了管理者的辛劳，更深深地体会到了山区教育界的现实困境和伟大之处，这对我们志愿者今后走向更广阔的社会舞台是一笔宝贵的经验财富，而这些，如果仅仅作为一个旁观者，是体会不到的
三、校园文化－－做弄潮者，不做搅乱者
不管时下素质教育的呼声有多高，山区学校的学生要想靠读书来改变自己的命运，只能靠拼命学习“考”出去，也就是说，应试教育对于他们来说才是最直接、最有效、最现实的抉择，那么，在这种背景下，校园文化活动是不是就沦落为一种可有可无的“鸡肋”呢？答案是否定的，不仅是可有，而且是必有，更是要搞好！我们志愿者这样认为，庆幸的是，支教学校的老师们和我们也不谋而合。于是，我们发挥自己的特长，利用一切可以利用的资源，在各个学校掀起了校园文化活动的热潮。在这种尝试中，我们做弄潮者，而不是搅乱者。
在下关中学，我们成立了“南山雪”文学社，通过文学讲座培养学生的写作功底和文学修养，通过举办诗歌朗诵赛提高学生的普通话水平和胆量，通过出版社刊《南山雪》增强学生的自信，激发学生对文学的兴趣；在落水河中学，张剑和两位女队员积极参与策划筹办了为期一个月的“校园文化艺术节”，正是他们和广大师生的一起努力，让整个校园变得红红火火，让大家的生活变得热热闹闹；在上寨中学，师生们最期待的元旦晚会，赵亮、张引和李军乐既做导演、又做主持、还做演员，让全校师生过了一个风风火火的元旦，迎接一个希望满盈的新年；在平型关中学，志愿者们组织拔河比赛、英语演讲比赛，还给学校添置了二胡、笛子等乐器，让学生们沉浸在精彩之中，徜徉于知识海洋。
文化者，所以化人也。志愿者们所设计组织的校园文化活动无一不是切实针对培养学生的综合素质，提高学生的品德修养，而非单单让学生体验热闹，感受新奇。“随风潜入夜，润物细无声”，精彩之中， 热闹之外，校园文化发挥了它点缀生活、价值认同和品格养成的独特功用。
四、服务学生－－做造血者，不做输血者
我们最直接的服务对象是山里的孩子们，作为一个时间有限的老师，我们可能没有教育家们“欲栽大木柱长天”的宏伟理想，但我们有志愿者们希望自己的学生明天会更好的小小愿望，除了教学上的知识、方法和情感的培养之外，我们试图给他们提供更多的舞台，打开更多的窗口，试图通过其它更多的渠道来培养学生的造血功能，而不是仅仅给他们输血。因为我们知道，天助者尚需自助，自立者才能自强。
平型关中学7（2）班的吕海燕同学是一名孤儿，跟着年迈的奶奶生活，每天都是愁眉苦脸的，志愿者刘建刚了解到情况后主动找她谈话，并邀请她加入了帮扶小组，最后她成了全班进步最快的同学。
上寨中学，张引和我们其它所有的志愿者们一样，给孩子们讲述许多人生励志故事，讲述大山外边的世界。
这一年，我们教过的孩子有了许许多多的第一次：第一次和外国人面对面讲WELCOME，第一次有中国美术学院的老师来教他们画线条，第一次到图书馆借到了梦寐以求的《水浒传》，第一次看到自己的文章变成图文并茂的方块字，第一次让自己的铅笔画飞到大学校园里去展览……
我们是二十出头的青年，他们是十四五六的少年，年龄的近似使我们之间教与学的关系有了一种超越师生的兄弟姐妹般的友谊。“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”，我们珍惜这份友谊，正如珍惜生命中每个闪光的瞬间。世界上没有永动机，但我们希望，一届届山大志愿者和其他大学的同仁们这种薪继火传的努力能够让这些孩子时刻感受着新鲜，时刻都有前进的动力与渴望，而非只是把我们当成易逝的风景。
一年，“一腔沸腾山东血，半个质朴山西人”，一年的时间让我们完成了这种蜕变。然而，一年的时间太短暂，短暂地让我们感叹还有许许多多的希望，正如还有许许多多的遗憾：我们要留下的还有许多没有留下来，我们要带走的还有许多没有收集好，然而，时间，到了！
奉献，公民当视你为责任，青年当因你而自豪。在这片贫瘠古老的土地上，在这些希望满盈的眼眸中，我们这些志愿者不过是星星之火，但生生不息，薪火相传，这星星之火，可以燎原。
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